面向未来，青春无悔
——北大教育学院2022年新学年开学典礼致辞
教育学院院长 阎凤桥
各位新同学：
早晨好！
我代表教育学院的全体人员，欢迎2022级78位新同学加入教育学院大家庭，新生中有博士生32人，硕士生46人，大家来自四面八方，在此开启你们重要而充满期待的一段人生历程。
8月25-26日，学校召开暑期战略研讨会，布置新学期的工作，其中一项工作是要求院系负责人为新生上好第一堂课，会上提出现在青年学生中存在的一些典型问题，包括“内卷” “躺平”和其他。对于所指出的有些问题，我也认同，确实不同程度地发生在我们学院学生身上，而对于所指出的另外一些问题，我没有感觉，可能是因为我们学院的学生都是研究生层次，是相对成熟的“过来人”，与本科生有一定的不同。本科生的入学转变包含“清零”式改头换面的转变，研究生阶段主要是“升级”式的提高，不过要力争避免本科学习时刷学分和拼绩点的偏误。可以说，我从内心不愿意接受上述不好的事实，希望未来这些问题不复存在。令人欣慰的是，在过去一些年，我们学院的学生工作一直比较平稳，没有出现过严重的问题，这取决于同学们的认识水平与行为表现与国家和学校的要求相符合，也取决于学院党委、团委和行政在学生工作上认真负责和细致周到，多少也与教育学科本身的属性有一定的关系。
一日之计在于晨，一年之计在于春。在开学伊始，大家了解和认识即将开始的研究生生活的特点和要求，对于规划好自己未来的学习和生活，显得十分必要。下面，我谈三点看法，供新同学参考。
第一，德智体美劳全面发展，这既是国家的教育方针，也是我们每一位同学应该努力争取的方向。但是，全面发展不等于平均发展，变成“平均人”是教育的大忌，我们希望每一位同学都能充分地张扬自己的个性，发挥主观能动性，实现自己的远大理想，成为一个独特的社会人。从孔夫子开始，中国就有“学以为己”的追求，学人要不断完善自己的人格，修齐治平，成就社会大业。这方面，学校会有很多的学习和活动安排，我就不多讲了。
第二，超越当下，从长计议，更好地成就明天。前两天，辅导员姚以升向老师们征集对新同学的入学寄语，我写下了这样一句话，“为了今后无憾与无悔，度过当下美好而充盈的燕园生活”。在此，我对这句话的含义做一些解释。我听到不少毕业生对我讲他们走出校门后的感受，同时我也常常回顾自己的青年学生时代，确实“年轻不知愁滋味”，留有不少遗憾，真心希望时轮可以倒转，“假如可以重来”。但是，事实是无情的，这是不可能的，所以与大家分享一些经验，以免后来者重蹈覆辙。“青春无悔”这句话，对做对的事情而言是成立的，而不包括做错的事情和没有做到的事情。8月27日，我们学院举办了一个教育博士论坛，论坛结束后，一些毕业生和我说，他们十分怀念在学校读书的时刻，毕业后，这样的闲暇和心境恐怕是难以再现，校园生活是人生的“奢侈品”，最不应该发生的遗憾是在读书方面做得不到位。
下面，讲几件与读书有关的北大和学院的故事。第一件事情是，1993年，北大社会学系的一批硕士新生自发地组成一个“麻雀读书小组”，这批学生陶醉于读书生活，博览群书，认真研读，对于一些西方经典的认识达到国内最高水平，亲自参与一些经典著作的翻译，也参与理论教材的编写，后浪超过前浪，被老师们称道，这批当年的学生变成了今天活跃在哲学、社会学等领域一批实力派学人。第二件事情是，大约十年前，我担任学院副院长，负责组织“北京论坛”的教育分论坛，有一次学校开筹备会，坐我旁边的是哲学系副主任吴飞老师，他负责哲学系一个有关宗教方面的分论坛。当时主管文科的副校长是吴志攀。开会间隙，我看到，吴校长拿了一摞吴飞写的书来找他签名，体会到在北大最受尊重的是能够写出好作品的学者。这比任何其他评价都更为令人信服。所以，读书好、读好书、好读书是学生时代的天职，如果有人对此不够珍惜，以后就会追悔莫及。大家都知道，文革十年耽误了一代人，但是其中仍然有一些人在特殊年代想法设法找书读，成为恢复高考后的第一批大学生，他们也是后来国家建设的栋梁人才。我们今天在座的一些同学，未来可能会成为一名老师，走上讲台，那时，需要备课，但是备课不是上课前的几小时或者几天的准备，而是日积月累的反映。“台上三分钟，台下十年功”这句梨园人讲的话，同样适用于学术职业。第三件事情是，北大宣传部开展了一个有创意的活动，记者走访一些老师的书房，把他们书房的照片和视频拿出来晒。有两位老师的书房给我留下特别深刻的印象，一是历史学系张帆老师的书房，二是经济学院平新乔老师的书房，两人藏书都极丰、极广，从形式看，前者书房一丝不苟、井井有条，后者的书房书山书海、铺天盖地。这就是北大书趣人情的底色。燕园学习不分长幼，在疫情前，我常常去教室听讲座，弥补过去听讲座不够的缺憾，弥补自己知识盲点。与很多同学一样，虽然对于专业外的深奥知识难以完全听懂，但是对于台上学养深厚的老师充满敬意。第四件事情是，北大校友俞敏洪是一位令人敬佩的人，不论他介入的教培行业前途多么渺茫，或者他的企业能否成功转型，他本人都是一个有担当的企业家，也是一位令人尊敬的读书人。在新东方蒸蒸日上的繁忙日子里，他的阅读量是平均一个月五本书。
上面谈了北大的读书故事，下面再谈一谈我们学院与书有关的一些人和事。1980年，北大教育学科得以重建，创始人汪永铨老师是一位读书人，每到可以摆脱俗务静心读书的假期，都是他最感愉悦的时候。他去世后，他的家人把一批遗物捐给学院，其中就包括一些书籍。另外一名学科创始人是郝克明，她在教育部工作时，获得卡内基教育促进委员会主席博伊尔的一批赠书，为了促进北大教育学科的发展，她把这批书交给了我们学院保管和使用，大家在学院图书馆可以看到一个专柜，存放着这批英文著作。陈学飞老师也是学院最资深的老师之一，他于上世纪八十年代出国访学，收集了一批书籍带回国内，弥补了那个年代国内文献资料短缺的不足。陈学飞和陈向明两位老师在退休之际，把自己的藏书捐给了学院。学院还有一位年轻的老师，名叫李茵，前几年她不幸英年早逝，把自己的几千册书和十几万元的积蓄捐给了学院。大家在院图借阅书籍过程中，不妨留意一下，可能会看到他们的捐书，阅读起来感觉也会不同。北大原党委书记、教育学院名誉院长闵维方老师有丰富的个人藏书，上学期他把自己的藏书整理列表，开始实施他的捐书计划，准备把大部分书捐给新疆石河子大学，石河子大学是北大对口支援单位，办学条件相对不足，书捐到那里可以发挥更大的作用。同样，我们学院也不乏爱读书的同学。记得，在我上学时，班上有一位硕士生名叫崔艳红，他的阅读兴趣广泛，上课时会和我们炫耀，他正在看一本北大老校长丁石孙曾经看过的牛顿写的《自然哲学的数学原理》，那时图书馆借阅书都是手动操作，在最后一页有借还日期和借阅者的签名信息。我们学院的博士毕业生林杰是一位爱读书的人，现就职于北京师范大学，在2020年我们学院院庆时，他作为毕业生代表发言，他在北大学习时，不囿于教育学院，旁听了很多其他院系老师的课，知识面很广，读书造就了他多方面的情趣。现任教于人民大学的院友娄雨，懂希腊文，喜欢古典，沉醉在与古人的神交中。但是，与兄弟院系相比，我们学院在读书方面做得还不够出色，我特别希望在我们新生中能够涌现出更多的读书人和读书小组。总之，燕园里读书人最多，能读书的人也最多，来燕园一遭，要养成读书的习惯，成为一名名副其实的读书人，否则枉此一段学缘。
第二个不要错过和留下遗憾的地方是，北大独特的学术优势。估计国内难有其他大学可以像北大这样如此学科齐全、学术资源丰富、交流平台多元、学术高手云集、高端交流司空见惯，要利用好这里的学习机会，增长自己的见识，也包括参加一些重大的活动。比如，在学的硕士生龙媛同学就先后参加过2019年国庆70周年游行活动、2021年建党100周年纪念活动和2022年冬奥志愿者三项盛事。燕园独特经历的意义是不言而喻的，是你人生财富的重要组成部分。以我为例，在北大，我就见过许多知名学者，听过诺奖获得者、企业家、艺术家的演讲，见到过中国国家领导人、外国元首等，与他们近距离地交流过，甚至得到过他们赠送的礼物。在接待工作中，我得到哈佛大学前校长陆登廷等知名人士的签名赠书。虽然可以说，这些没有什么大不了的，但是点点滴滴会融入你的血液，形塑你的态度和行为，把你与他人区别开来，不可小觑。在接待过程中，与一些学者结交成为朋友，彼此交流，相得益彰，受益匪浅。
学校各个部门会组织很多有意义的活动，同学们可以选择性地参加，不要固守在一个狭隘的学科范围内，要把你们的活动半径扩大到教育学院之外。校团委、学工部、研究生院组织了丰富的社会调查和实践活动，是认识社会的一个重要途径，除此之外，你们可以参与导师的调研课题，也可以自己去实施自己的调研计划。学校国际合作交流部还设立了一些国外交流项目，条件允许的话，大家可以选择参加。之前，我们有学生前往美国、英国、澳大利亚、德国、日本、韩国、芬兰等许多国家的大学交流过。我们学院采取相应的措施，支持大家在教育学院学习期间，把至少可以参加一次线下国际交流活动作为工作目标。
第三，善于对待和驾驭矛盾。这涉及到对于世界的根本看法，矛盾的普遍性是马克思学说的一个组成部分，要把这种世界观运用到日常生活中。当今世界正处于急剧变化之中，充满各种冲突和矛盾，未来表现出一定的不确定性，需要我们正确地看待和对待。最近几件事情联系起来，使我一些新的感受，与大家分享。在看两位美国作者撰写的《娇惯的心灵》一书，他们写作缘起于，发现美国大学中存在着很多问题，青年人受到过度的保护，丧失了自身抵御挫折的能力，为了纠正错误的教育观念，他们于2016年前往希腊拜见住在奥林匹斯山北坡洞穴中的一位哲人。哲人给其三句告诫：第一，凡是伤害、只会让你更脆弱；第二，永远相信你的感觉；第三，生活是好人与坏人之间的战斗。对于上述三句忠告，作者不但没有接受，反而作为他要批判的谬论。在阅读时，我的感觉是，似乎两者都有一定道理，要看在什么情景下讲它们。在27日教育博士论坛上，首都师范大学副校长杨志成在演讲中说，从1632年夸美纽斯完成《大教学论》现代教育学诞生之日起，教育学始终在“知识中心”还是“学生中心”之间摇摆，所谓的“钟摆现象”。这种摇摆甚至可以追溯到轴心时代的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德身上。两千多年来，教育学始终没有走出多种范式争论的窠臼，没有得到一个确定性的结论。教育学如此，其他社会学科可能也是如此，社会科学研究中有一条采取“竞争性假设”的方法，让研究者在矛盾中推进自己的分析和结果。做学问如此，在现实生活也是如此。我们学习教育学科的人，首先要学会教育自己，让自己有一个平常的心，承认矛盾，认识矛盾，要有定力和坚守，以开放包容的态度接纳自我和接纳世界。
北大一位毕业生，在离校多年后对学弟学妹们写道：你的日常就是我们的梦想。希望教育学院的新生同学们可以珍惜北大时光，珍惜青春年华。
祝大家新学期快乐！（2022年8月30日上午）
